新能源汽车是指采用非常规的车用燃料作为动力来源(或使用常规的车用燃料、采用新型车载动力装置)，综合车辆的动力控制和驱动方面的先进技术，形成的技术原理先进、具有新技术、新结构的汽车。
　　“近年来，全国多所职业院校相继开设了新能源汽车相关课程，但职教行业对新能源汽车的了解较少，教学设备欠缺，茂育科教凭借多年的汽车和电工电子相关实训产品开发经验和技术积累，完成了上百种新能源汽车理实一体化教学新产品的研发，并开发新能源汽车理论与实践相结合的实验、实训室，可以进行完整的新能源汽车专业的相关知识及技能训练的理实一体化教学。”
　　据了解，该项目所研发的产品配套有多种素材资源，教学形式丰富，可满足当前职业院校新能源汽车专业相关课程的教学与实训需要，并促进职业院校汽修专业从传统的以机械维修为基础的汽车维修技术，向现代的以电气电控维修为基础的新能源汽车维修技术的发展，实现教学从形象思维转向逻辑思维，推动以实验导入的理论知识体系+以实训导入的工作任务体系的新型教学模式变革。
　　新能源汽车包括五大类型混合动力电动汽车(HEV)、纯电动汽车(BEV，包括太阳能汽车)、燃料电池电动汽车(FCEV)、其他新能源(如超级电容器、飞轮等高效储能器)汽车等。
　　汽车新能源教学设备分为:汽车油电混合动力实训台,电动汽车实训设备,混合动力汽车实训设备, 纯电动汽车电池组实验台，汽车混合动力系统示教板，电动汽车整车解剖模型，燃料电池电动汽车整车解剖模型，混合动力汽车、电动汽车、在线检测实训考核系统，电动机动车制动能量回收控制实训系统。
　　学校通过购置新能源汽车实训设备，用于学校该课程的教学，实现理、实想结合，完成该课程的预定目标，新能源汽车专业的开设目标为：
　　一、课程目标：
　　对于汽车电子专业的学生，新能源汽车技术课程是汽车电类课程的延伸课程，要求在学习中给予足够的重视。学生通过理论和实践的学习，掌握新能源汽车原理与构造知识；新能源纯电动车电气结构基础知识；新能源混合动力车电气结构基础知识；会新能源汽车电子故障分级与诊断；具有新能源汽车动力系统安装、检测、调试能力。为学生今后顶岗实习，完成各种常见电路的设计和维修打下坚实基础。通过学习和训练，并能达到中级汽车维修电工和汽车装配工水平。
　　二、职业能力目标：
　　（一）知识目标
　　1. 掌握新能源汽车原理与构造知识；
　　2. 熟悉新能源纯电动车电气结构基础知识；
　　3. 熟练掌握新能源混合动力车电气结构基础知识；
　　4. 新能源汽车电子故障分级与诊断知识；
　　5. 熟练掌握新能源汽车电子维修知识。
　　（二）能力目标
　　1. 有较强的自学能力，能及时了解和掌握新能源汽车电子技术的新发展、新成就；
　　2. 新能源汽车动力系统安装、检测、调试能力；
　　3. 新能源汽车混合动力和纯电动系统安装、检测、调试能力与管理岗位。
　　（三）素质目标
　　1. 具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，拥护党和国家的路线、方针和基本政策；
　　2. 具有健康的世界观、人生观、价值观和良好的公德与职业道德；
　　3. 具有团队协作精神、吃苦精神、奉献精神和创新精神；
　　4. 具有良好的心理素质、健全的体魄和人文素养；
　　5. 爱岗敬业，严格执行工作程序、工作规范、工艺文件和安全操作规程。
　　新能源汽车实训设备的建设，着重培养学生的自学能力，动手操作能力和分析问题、解决问题的能力。