教学仪器(设备)是指在教学活动中体现教学思想,主要在教学中使用的实物和直观教学器具。


　　教育家蒋南翔教授曾经说过：课程教材建设、师资队伍建设、教学仪器装备构成了我们教育的三大基石,三者缺一不可。


　　由此可见,教学仪器装备在教学过程的重要地位，这是因为：


　　第一、教学仪器装备是办教育的物质基础和技术保障;第二、教学仪器装备是教学思想和教学内容的物质载体;第三、教学仪器装备是转变学生学习方式、提高学生科学素养的有效手段;第四、教学仪器装备是全面实施素质教育整个体系中不可缺少的重要环节。


　　什么是教学仪器？在我国教学仪器行业标准《ZBT51001-88教学仪器产品一般质量要求》中，我们把教学仪器表述为：“具有教学特点，体现教学思想，主要在教学中使用的实物和直观教学器具”。


　　从使用目的对象看，教学仪器是在教学过程中使用，作用对象是学生，为的是启发学生的思维、传授知识、培养能力；教学仪器是一种知识载体，是特殊的教材，本身带有供学生学习的信息或功能，在使用中潜移默化地对学生发生作用。在操作上，教学仪器要求保留必要的手动调节，能进行基本技能的训练；在性能上，要求功能适用，精度适当，并不是越高档越好，但要耐用可靠。


　　按照这种表述所划定的教学仪器范围，与利生对教学仪器这一概念的习惯用法是一致的，多年来，全国各省教育厅主管教学仪器的部门叫教学仪器管理处，生产单位叫教学仪器厂，我们习惯把研究、开发、生产、供应、管理教学仪器的行业统称为教学仪器行业。


　　利生始于1975年，公司前身为新密市教学仪器厂，自2005年正式更名为郑州利生科教设备有限公司，历经40余年发展，现已成为集研究、开发、生产、供应、销售、服务于一体的综合型企业。并于2017年，在各级教育政策的指引下，在各级教育部门领导的关心支持下，公司自主筹资千余万元建设了“利生实验教学创客空间”，可以提供从装备建设和课程到校一站式创客教育解决方案，服务于全省实验教学工作。


　　教学仪器装备工作是教育教学工作中不可缺少的组成部分，是培养学生动手能力的重要途径之一，在了解到我国教学仪器的装备现状、教学仪器的质量现状，在进一步分析我国教学仪器存在的问题及发展方向后，利生总经理丁晓东同志提出：利生将围绕教育客户“因材施教”、差异化教育本质的需求，将教育装备由之前单一、孤立的教学产品，升级为“以学生为中心，以深度定制为核心手段的完整教学环境”，公司不仅直接提供各层次的科教产品来满足各级学校师生的需要，还深入一线结合当地教育部门组织多次活动，为进一步提高教育教学质量提供帮助，为有想法有创意的老师们提供技术和设备来研发自制教具，为区域的教育改革提供了思路，这些活动受到了业内领导及广大师生们的一致好评。


　　及部分学校老师参观了解利生自制教具


　　为什么选择利生？


　　利生的产品能够长效发展，源于对每一项产品的专注、专心的研发与制作，公司持续进行工艺改革，不断引进先进设备应用于技术开发和生产制造。


　　参与起草了多项国家标准和行业标准，产品质量有保证，技术实力雄厚；拥有百余项国家专利及多种行业推荐产品（电源系列，滑动变阻器系列及电阻定律演示/实验器），产品的设计符合现行多项政府优先采购政策；除按标准来配备外，产品的配备可根据客户需求来定制，包括产品的包装；我们生产的产品均获得了省级及省级以上的权威部门的检验合格证书，执行的企业标准均在本地技术监督部门存档备案；我们有40余年的行业生产制造经验和300多名技术工人的技术保障，产能大，可在短时间内快速交付所定的大宗货物；对于区域内的重大项目（额度较大或则具有区域影响，战略意义），公司给予合作伙伴技术，商务、价格、服务等全方位的大力支持，并会派遣专人全程协作。


　　在今年的7月29日，由郑州市教育局举办的公办优质初中培育和创建活动中，郑州83中为我们展现了我市公办初中的风采。


　　83中自05年创办至今，重视学生特长发展，关注学生德育教育，时刻把学生放在心中，以教师专业能力提升为突破。利生为其提供的学科教室、教学仪器、办公设备等，有效提升了办学品位和教学水平，教学质量逐年提高，社会声誉越来越好，现已成为管城区乃至郑州公认教育资源。


　　不仅仅是83中，在教育改革推进以来，众多学校皆加入建设现代化学校和教育的大军中，不断有学校校长、老师来到利生总部参观、了解未来学校的个性化建设，完善各科教学仪器，各教学装备等……目前已有部分学校在与利生的共同合作努力下已经先一步建设、规划出适合自己的、面向未来具有创新型的学校。


　　不光是教学仪器，还有具有绿色、智能、互联网基础设施，集成、智慧、因变的新学习场景，开放融合的学习生态，灵巧学习与创新的赋能。包含创新、知识和信息网络的拓扑结构，以及人工智能融合的教室、智慧课程管理系统等……