职业学校如何搞好理论与实践相结合的维修电工实训教学，培养学生的动手操作能力，提高教学质量，是当前面临的紧迫问题。下面结合我在维修电工实训教学工作中的实践，谈谈自己的一些体会。
　　一、实训教学的组织过程:
　　维修电工实训教学的组织过程一般分为四个阶段：
　　1、是维修电工实训室教学，2、实训装置的故障培训与维修，3、是学校实习工厂教学，4、到实习岗位上的实践与电工维修技能的灵活运用与经验积累。
　　（一）维修电工实训室教学
　　这是学生练习基本操作的阶段，是维修电工实训教学的最初形式，是学生从文化理论课堂教学走向实训的第一步。老师在教课的时候，根据课本的要求，解析每一个实验的基本原理与运用，相关元器件的组成，与实际操作的步骤。根据实验要求，利用元器件完成各类电工实验的电路图与故障设置，分析故障的原因及实际情况，让学生了解，每一个故障是怎么产生的。
　　（二）实训装置的故障培训与维修
　　根据老师的解析与介绍，学生依此按照老师的步骤，结合课本上面的知识，对每个电工实验故障进行设置，动手操作找到原因。在实训装置上，根据电工的故障，解决故障，完成对电工的维修实验，掌握要领与灵活运用。
　　（三）是学校实习工厂教学
　　学生在掌握了维修电工的要领与基础知识以后，要开始单独的对维修电工进行创新与设计，要有自己的维修电工理念与意识，通过已经掌握的技能，对在维修电工中出现的其它故障有单独的分析与解决能力。通过不断的进行分析与解决，反复的去处理现实生活中出现的电路问题，在实训装置上，通过元器件与实验器材，描绘出故障的形成与原因。根据实际情况对故障予以维修解决，得出自己的总结。
　　实际操作前提需要对实训装置了解，掌握装置性能与特点。
　　实训装置主要由实训桌、网孔板、实训元器件组成。学生根据实训线路进行元器件的合理布局，安装、接线全部由学生自行完成，接近工业现场。能完成机床线路，电机控制线路，照明配电的模拟操作、安装调试的综合实验实训，主要是训练学生动手能力和实操技能。实训项目是根据指导老师来确定，根据所选的项目选择相应的元器件。初级维修电工实训考核装置也可作为培训机构电工考工的理想设备。
　　1、电气控制线路元器件都装在网孔板上，操作方便、更换便捷、易扩展功能或开发新的实训项目（增购元器件即可增加相应实训项目）。
　　2、操作台只需三相四线的交流电源即可投入使用，占地面积小、节约实训用房、减少基建投资、经济效益显著。
　　3、实训台配备两组相互独立的电源，互不干扰，即可以两个学生同时进行实训。
　　4、设有电压型漏电保护器和电流型漏电保护器，能确保操作者安全，电源输出均有监视及短路保护等功能，使用安全可靠。
　　技术性能：
　　1、输入电源：三相四线制～380V±10%  50Hz
　　2、温度：-5℃～+40℃，相对湿度＜85%（25℃）3、装置容量：＜1.5KVA
　　4、网孔板尺寸：660×600mm
　　5、外形尺寸：1600mm×750mm×1690mm
　　实训台配置：
　　1、公共部有：设有电压型漏电和电流型漏电保护，外部电源输入有指示灯指示，设有急停按钮，遇紧急情况按下按钮切断实训台总电源。
　　2、每组提供线电压380V或相电压220V两种电源，单相电源插座、线电压输入指示表。
　　3、每组提供3V、6V、9V、12V、18V、24V、36V低压交流电源。
　　4、每组提供一路恒流稳压电源，电压0-30V，最大电流3A，内置式继电器自动换档，多圈电位器连续调节，有数字表指示电流电压值。
　　5、实训桌为铁质双层亚光密纹喷塑结构，桌面为防火、防水、耐磨高密度板，结构坚固，造型美观大方，桌子左右有抽屉，下部有元件储存柜。
　　（四）到实习岗位上的实践与电工维修技能的灵活运用与经验积累学生在学习的学习与考核得到完善的指导之后，虽然掌握了维修电工的要领与技能，但是很多学生在到实际生活中，面对电工的维修往往都是一头雾水，手上的技能无所使用。这就体现除了我们的只是掌握了书本的表面技能，还没有对知识与操作进行有效的结合，在遇到故障时，没有实践的经验，遇到问题是无法去解决。
　　对此，学生必须要经过一段时间到相关岗位上去，进行系统的学习与实践的结合，等积累了宝贵的经验，反复的操作以后，自然就能运用好自己的所学知识了。
　　总结：想要真正的学好维修电工，学生需要对理论知识的了解与实战经验的积累，反复操作与总结才能真正提高技能，掌握技术。