需要！课堂需要的湖南教学设备，才是真正的课堂教学手段！
　　十多年前，义务教育大力推广英语，促使学校大范围引进听力器材以及口语练习软件；几年后，为了让学生与计算机接轨，学校机房大规模建造起来；近年来，教材内容深度增加，学校引进多媒体教室，辅助老师教学，提高学生的学习效率。
　　我们不难看出在学校能得到大力推广的教学设备，能够真正反映着当时教学的需要。其中有的是满足低级的教学需求，有的是针对新开展的教学内容，也有的是改进课堂效率的。每个时代普及的教育设备各不相同，但它们同样的，都是当时的课堂所需要的。
　　手机、网络的普及，如今学生每日的信息摄取量已经远远大于以往的学生。常规的课堂知识以及教学手法已经很难引起他们的兴趣，导致了学生的学习热情、效率很难有提高。总结一下如今的学校就是，基本的设备、教育理念、教学内容已经基本完善，但是更新的速度跟不上学生的思想进步的速度，导致学生对学校所学的知识，所面对的设备难以提起兴趣，很大程度上影响了学生的学习兴趣和学习动机。所以，学校的硬件与软件需要与时俱进！能够真正体现出当代学生的需要。假如学生通过网络获得的知识以及阅历已经能够媲美学校了，那么学校的定义就不在那么明确了。学校就应该是能够领先于学生，能有所教。
　　不少学校已经开始引进当下高新的技术，与课堂教育结合起来。其中有机器人、3D打印等新兴技术，学校希望通过这些新奇的技术，带动学生的学习兴趣，让学生更好的与时代接轨，有更多的节点进行发散思维。
　　学校引进当下先进技术与课堂教育结合的确是一项“创客”举措，但是，在这样做之前，我们要思考一下了，这些技术设备真的是如今课堂所需要的吗？刚刚我们也分析过了，如今课堂教育所欠缺的是一种能够让学生提起学习兴趣、提高学习效率的方法，而并不是一种类似于兴趣班、课外活动这样的新科目。
　　假如学校想通过与先进技术结合，来解决如今学生的普遍问题，我个人更推荐使用VR。很多人依然认为VR它是一款游戏技术，但它从朂初设计理念上来讲，它是一项教育技术。有兴趣的朋友可以去了解一下VR的历史，这里我就不多做阐述。
　　VR它不像其他技术一样，需要作为一类独立的教学内容，它可以保证自身特色的同时，可以与任意门科目结合起来，辅助教学内容的表达。有接触过VR的朋友，一定对VR的沉浸感依然深有感触。假如这种沉浸感引入课堂，学生们的表现会怎样呢？引入VR只是我的个人看法，学校教育未来改怎样发展依然还需要更多业内人士积极探索。北京大学的张国祥教授是VR教育界的权威，他表示VR创客教育前景光明，能够做到真正的“创客教育”。
　　当然，不论学校朂终以何种形式作出变革，但都将需要从学生群体的需求出发，而不是盲目跟风。